什么是教育？
“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。”六年前的教师节，全国教育大会召开，习近平总书记出席会议并发表重要讲话，擘画了教育强国建设的宏伟蓝图，开启了办好人民满意教育的新征程。
“办好人民满意教育！”在都江堰这片古老而又崭新的土地上，正律动着新时代的强音。过去一年，我市教育系统全面贯彻落实党的教育方针，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，全力推动全市教育事业高质量发展。
落实立德树人
推动育人方式变革
如何立足都江堰实际，办好人民满意教育？2280年前修建的都江堰水利工程给人以启迪。一江碧水，浇灌万顷良田，福泽千家万户。
如何让教育成为“源头活水”，成为民生之基，民心所向？必须认真贯彻党的二十届三中全会关于“深化教育综合改革”的重要精神，落实立德树人，推动育人方式变革。
习近平总书记指出，“不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。”今年以来，我市教育系统有序推进“大中小学思想政治理论课一体化建设工程”。3月，召集5所驻市高校开展大中小学思政课一体化建设研讨会；5月联合5所驻市高校，出台了《大中小学思政课一体化建设方案》；与成都东软学院、西南石油大学等高校院所合作开展了思政课一体化教学研讨和集体备课会2次，组织5万余名学生开展了“游学都江堰”研学旅行；组织学校现任党组织书记、校长同步开展“全市同上一堂思政课”活动。
我市教育系统坚持“五育并举”，着力培养具有学生成为感恩奋进、乐学善思、阳光强健、志趣高雅、勤劳创新，具有深厚文化底蕴和家国情怀的“大美的人”。今年，开展了中华经典诵写讲演系列主题活动，将都江堰市中小学“用笔书心 心正成人”书法活动与成都市“笔墨中国”书写大赛有机融合，举办初中诗词名著大赛、教师书画比赛、学生书法比赛等活动。组织开展篮球、排球、乒乓球等八大赛事，近8000余名运动员参赛。秉持“大美育观”，持续实施“美丽的花朵”素质教育行动，严格落实音乐、美术、书法等美育课程，广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1—2项艺术技能，教育学生走进都江堰、走进大自然、走进生活，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
整合社会资源，开展 “美育讲堂”系列活动，邀请我市知名艺术家、中小学名优艺术教师为主讲，为全市中小学生带来美的盛宴。截至目前，共开展美育讲堂活动九期，社会征集参与讲座活动500余人，参与社会实践体验活动4000余人，充分展示了全市美育教育的丰硕成果。
探索实施“艺体特长生贯通式培养工程”。组织3所高中面向全市招收足球、篮球、排球、田径、美术、音乐等8个项目的特长生。
扎实做好“学生心理健康促进行动”。积极发挥两个市级心理发展中心在全市的辐射作用，利用周末和节假日，采用网上预约报名方式面向全社会开放。2024年上半年，两个辅导中心共接待全市家长、学生共300余人次，组织家长心理沙龙4次。
继续做好“都江堰好课堂建设工程2.0”。持续围绕“校本教研优化”“课堂课程建设”“教师素养提升”三大重点，制定发布了《都江堰市中小学校本教研指导与管理意见》等文件，召开校本教研培训会，组织各校形成具有特色的校本课程实施方案和特色课程方案，并于6月初步完成体育、美术、音乐和学前教育的《课程建设实施意见》的编写。
优化资源配置
促进优质均衡发展
办好“家门口的好学校”，是人民群众的热切期盼。
近年来，我市系统构建“资源配置提升工程”。采用逐年递推的方式合理测算未来3至5年各区域各学段入学适龄学生数量，提前锁定学段峰值、达峰时间和矛盾区域，为前瞻性谋划实施教育项目提供指导。抓住结对联动契机，与锦江区教育局启动“千人百校互助共建”结对联动工作，锦江区教师上半年参与我市教学科研活动、开展专题讲座、指导课例、共研课题等活动共72次。
推动“农村小规模学校提升行动”。年初，我市召开乡村振兴教育联盟发展年度工作推进会，总结分析了上年度工作成果和欠缺，明确了本年度纵深推进的工作重点。同时积极推动土桥小学开发粮食课程，申请创建成都市“新优质学校”。截至目前，共开展城乡融合优质课展示和送教22次，名师到校指导54次，联盟校本教研223人次，锦江千人百校互惠工程活动35次。持续实施农村小学生综合素质提升行动，惠及21所农村学校近6000名学生，获得2023年都江堰市幸福美好生活十大工程“市民点赞”项目提名及第七届成都教育年度盛典“十大民生实事”殊荣。
探索集团化办学是促进优质教育资源更大化的重要途径，更是实现义务教育优质均衡发展的有效手段。我市推动组建北街小学+紫坪铺学校构成的北街小学教育集团、蒲阳小学+向峨小学构成的蒲阳小学教育集团，致力于教育资源的整合、互补、优化和合理利用，从而实现真正意义上的资源共享。
在奎光塔街道办勤俭社区和聚源镇大合社区（天府大道与金江路交汇处）新建滨江小学，办学规模为36个班，可提供 1620个学位，有效缓解片区适龄儿童就近入学的困难，优化片区公共服务配套设施、推进义务教育优质均衡化。
创新管理制度
提升区域办学水平
堰工精神是什么？堰工精神就是以李冰为代表的都江堰历代建设与管理者，在都江堰两千多年的治水实践中形成的“尊重自然、崇尚科学、开拓创业、勤政务实”的治水理念和优秀的意志品质。都江堰教育人秉承堰工精神，在厚重的文化底蕴中汲取力量，在丰富的治水经验汲取智慧。
今年以来，落实中小学校党组织领导的校长负责制工作。对10所设为党委（总支）的中小学校实行书记、校长分设，对设为支委会的34所中小学校和5所幼儿园增派专职副书记；对其他设为支部的幼儿园实行书记、园长“一肩挑”。
在全市中小学全面配备法治校长和禁毒副校长，细化工作清单和工作目标，开展法治宣传教育活动50余次、法律知识竞赛20余次和“五个一”禁毒活动100余次。建成禁毒教育基地两个，推动建成1个都江堰市级青少年法治教育基地，并且以法治教育基地为载体，组织开展内容丰富、形式多样的普法宣传活动，进一步提高全市青少年的法律意识和法治观念。
成立家长学校，印发《关于进一步规范中小学、幼儿园家长学校建设工作的实施方案（试行）》，全市中小学、幼儿园家长学校开办率达到 100%，各家长学校实现有挂牌标识、有师资队伍、有固定场所、有教学计划、有活动开展、有教学效果的“六有”规范化建设目标。组织召开2024年全市中小学家长学校工作推进会，探索协同育人工作途径，明确工作要求，细化工作任务。
部门联动，成立未成年人保护中心，市未成年人保护阵地建设工作是2024年四川省民生实事目标。为确保未保阵地建设项目有序推进，市教育局配合市民政局做好都江堰中学（全民阅读中心）未保阵地点位建设工作。
完善保障制度
加快教师队伍建设
2024年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。什么是教育家？两千多年前，蜀郡守文翁在成都修筑石室学宫开办官学，建成我国第一所地方官办学校。班固在《汉书》中不禁点赞，“至今巴蜀好文雅，文翁之化也”。殊不知，文翁还是一名“治水达人”，继李冰之后他在蜀中大兴水利，促进了天府之国的形成。
教育与治水，从来就有通达之处。
今年来，我市开展“师德师风专项整治行动”，严抓教师品德。自3月31日举行“都江堰市教育系统2024年师德师风建设专项教育行动”启动仪式以来，已指导全市各中小学、幼儿园全面启动本校（园）2024年师德师风建设专项教育行动；制作《都江堰市教育系统师德师风建设读本》。
弘扬教育家精神，建设高素质专业教师队伍。成立“名师共享中心”。为进一步深化全市教育人才资源均衡配置和优质共享，满足全市学校（幼儿园）个性化办学的需求，真正把立德树人、五育并举落到实处，都江堰市名师共享中心于2023年3月正式挂牌成立，入驻名师近100名，包含了都江堰市级及以上名师和社会各行业优秀人才。为确保中心运行规范、高效，出台《都江堰市名师共享中心建设和管理办法（试行）》文件，进行相关制度保障。截至目前，中心共组织实施了两批共27个项目，开展活动500余次。
对新教师实施“双导师制”，通过设置双重导师助力新教师积极成长。在新教师所在学校为每名新教师落实一名导师，负责指导新教师的校本培训，对新教师在教学理念、方法、技能以及职业规划等方面给予指导。在全市教师发展基地校和优质学校依托教研组遴选优秀教师为市级指导教师，以能力培养为导向，从课堂教学、班级管理、教科研等方面助力新教师提升。定期对新教师进行了回访座谈，关心他们一学期的学习生活情况，了解他们上岗后的心态和需求，听取他们关于培训的意见与建议。
开展骨干教师培训。培训注重教师职业道德素质，教育教学能力、教改科研能力、专业自主持续发展能力的提升。每期开展四个学科，每期学员近150人，均聘请成都市一线名优教师（教研员）担任学科导师。学员们通过前期与导师沟通、与本班组员磨课，呈现出高质量的展示课，各导师按照确定的专题，围绕核心观念、评价设计、单元情境、教学课例等方面开展专题培训，辐射引领骨干班的学员们，一期的培训后他们收获颇丰，效果明显。
今年，我市在中小学正式实行员额教师制。2024年6月正式启动员额教师相关工作，8月底圆满完成各项工作任务。本次招录的149个员额教师中，本科生占比98%，研究生占比2%，初中教师28名，小学教师121名，覆盖了语文、数学、英语、美术、音乐、体育等16个学科，不仅有效补充了教师空缺，还解决了教师队伍稳定性和质量的问题，受到了学校及广大教师的高度评价。
春华秋实，岁物丰成。“都江堰市广大教育工作者将团结一心、乘势而上、再接再厉，牢记为党育人、为国育才初心使命。”市教育局相关负责人表示，将认真贯彻习近平总书记关于教育工作的重要指示精神，把办好人民满意的教育作为工作的出发点和落脚点，丰富教学活动，创新教学理念和方式，全面提升教育教学质量，为全市教育高质量发展再做新贡献。
（本报记者 宋正刚 文/资料 图）
