运球、起跳、灌篮……帅酷的动作，迎来同学们阵阵欢呼与掌声。10月22日，一场精彩的真人版《灌篮高手》在我市光明团结小学（以下简称团小）上演，来自2年级1班的“超级爸妈”Mr Zhu自带team走进团小，以“玩转篮球”为主题，为孩子们上了一堂别开生面的《超级爸妈》课，让孩子们体验到篮球运动的乐趣。
像这样的《超级爸妈》课程在团小已是屡见不鲜，有趣的“运动会之超级军爸”、优雅的“古琴幽幽 古风浓浓”……每次都有不同班级的“超级爸妈”为孩子们带来不一样的精彩与惊喜。那么，何为“超级爸妈”？“超级爸妈”又能给孩子带来什么知识呢？走，让我们一起去揭开它的神秘面纱。
超级爸妈 带来不一样的精彩
超级爸妈，主角当然是孩子们的爸爸妈妈，他们职业不同，各显神通，在课堂上就是孩子们的SUPER HERO，因此得名“超级爸妈”。从2015年开始，团小利用每周二的班会课，邀请爸爸妈妈们来到课堂，为他们上一堂生动有趣的课，便形成了《超级爸妈》课程，这也是团小邀请家长参与的德育课程之一。
“《超级爸妈》课程的诞生源于家校共育理念。家长对孩子的了解是不全面的，当孩子融入学校生活后，他们无法第一时间了解孩子作为一个社会人之后角色的准确定位。我们打造《超级爸妈》课程就是希望为家长打开一扇了解孩子的窗户，通过生动有趣的课堂去了解孩子在人际交往、思维品质上的发展问题。”说起打造《超级爸妈》课程的初衷，市光明团结小学校长王芳如是说。在王芳心里，学校担起的不仅是孩子心理与身体健康成长的义务，也承担着树立全面育人观的责任。于是，学校融入全学科的概念，挖掘大量优质家长资源，让家长为孩子带来不一样的《超级爸妈》课程，以活动课程为载体，让孩子开阔眼界，在活动中茁壮成长。
肖开蓉作为团小一名资深教师，深感《超级爸妈》课程充满魅力，她说：“教师自我提升一直以来是我们师资队伍建设的重中之重，但我们仅仅局限于自己专业领域的提升是不够的，因此专业以外的领域由家长为我们进行补充，通过《超级爸妈》课程带来不一样的精彩，不仅让孩子长见识、开眼界，也让老师受益匪浅。”
超级爸妈 团队化管理很专业
据市光明团结小学德育主任覃维介绍，为了让《超级爸妈》课程更好地服务于全校师生，让优质的课程资源辐射面更广，学校专门成立了由校长任组长的领导小组团队，依托学校“名班主任工作室”将“家校共育”作为研究内容的科研团队，邀请各班优秀家长代表组建成强大的课程管理团队，对课程进行系统管理，将《超级爸妈》活动课程化。
不做则已，做就做好，这一直是团小人的做事风格。经过4年的发展，《超级爸妈》课程已成为团小独具特色、影响广泛的创新家校共育模式。除了专业化，《超级爸妈》课程还很生活化。“家长们毕竟不是专业的老师，所以我们给《超级爸妈》课程定位生活化。”覃维说。那么，什么是生活化呢？其实就是根据家长职业特点和自身特长，自主安排与调整课程，即自选项目。这样，便有了二年级的“寿司萌萌达”、三年级的“我会写出漂亮字”、五年级的“丹青雅韵染青瓷”等生动有趣的体验课。
在自选项目以外，学校也会根据年段特点进行一个总体规划，让课程内容适合学生发展，与生活紧密联系。如以“有序的家”为主题，结合学校品格教育之有序品格训练开展《超级爸妈》活动，让特别会整理家务的妈妈来到学校，为孩子讲如何把自己的房间整理的有序？如何收纳我们的各种物品？把生活融入课堂，让课堂生活化。
家校共育 开发孩子无限潜能
对家长而言，《超级爸妈》课程独有的自主性让他们深感信手拈来，特长加一点小创意，便能带来不一样的精彩一课，真是一举两得，三方受益。徐佳作为团小一名家长，曾以《非洲服饰》为主题为孩子们上了一堂《超级爸妈》课程，对于家校共育她有着自己的见解：“我们家长与老师在教育孩子方面，目的都是一样的，就是希望他们学会做人，掌握更多知识，将来成为有用之人。作为家长，我走进课堂后，能看到更多老师的不易，能深感他们为孩子所付出的，从而更理解学校与老师，促进家校沟通，促成家校共育。”
苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务”。学校教育和家庭教育本是一体，如果将学校比作一艘船，那么家长则是帆。“在团小，无论是班级活动还是学校活动，随处都能看见团小家长的身影，也正是因为有了家长的助力，学校才前进得更快更稳。”王芳说。
《超级爸妈》课程在促进老师和家长确定“家庭—学校—社会”一体化教育理念的同时，将课程范围真正放大，让孩子走进大千世界，感受不同的趣味知识在课堂中展现。每一次的《超级爸妈》课程都让孩子们意犹未尽，来自2年级1班的同学吴昊阳说：“我参加过家长们带来的‘我是爱牙小使者’‘高尔夫运动体验’，今天又参加了‘玩转篮球’，每一次课都充满无限惊喜，总让我很期待下一次的《超级爸妈》，不知道又会是怎样的新事物等着我们去体验、探索，这样的课堂太有趣了。”
据悉，为培养学生核心素养，除了《超级爸妈》课程，团小德育课程建设还开发具有学校特色的《花开团小》成长课程、《花儿朵朵》活动课程、《花漾年华》实践课程。在这些课程中，孩子的无限潜能得以开发，他们可能成为一个职业旅行家（世界那么大，我想去看看）；成为一名志愿者，履行社会责任（蓝天救援）；成为一位作家（故事妈妈或爸爸）……世界变化那么快，谁能说得清呢？正如王芳所说：“我们能够做的，就是用这种充满情怀与期待的课程，点燃每一个孩子心中的小宇宙，期待着他们开花……”
(本报记者 黄代凤 文／图)
